在课堂导入部分，我选择了设置情景：“如果在户外我们看到了非常喜欢的植物可以如何来记住它？”学生都能回答出拍照和画画，极少部分学生会回答出在自己家里种出来。以此来引入课堂的主题：给植物画像。
通过观察植物的图片，描述植物的外形特点，提出要求，让学生们在记录单中画出自己想画的植物。画完的同学可以给图像增加色彩和装饰物。然后选取个别同学的画像，分享展示出来，请同学们猜她画的是什么。增加了课堂的积极性和参与度。
问题：开始画画后，部分学生就会完全投入到绘画中，分享部分也只埋头画画，前期的课堂常规训练不足，课堂秩序在课堂中依旧要不断强调，在之后需要重新思考这个问题，对此进行改进。