12.20王璐

促进学生多样化、个性化发展，优化现有评价机制 除教材外，精选教辅、引导数学阅读、利用信息技术实现分层作业与智能推送等可满足学生多样化需求。优质资源为学业评价提供支持，开发过程性与单元评价资源，注重生成性资源诊断价值，加强不同类型资源交互，提升学生问题解决能力。丰富学生学习渠道，培养终身学习意识 数学学习需形成个人生成性知识，数学科普读物可拓宽学生视野、传播数学文化，激发学习兴趣与好奇心。社会教育资源可创设“学习 - 实践 - 学习”模式，将知识学习与实践结合，促进学生快乐学习与思维训练。推动教育均衡化发展，促进教育公平 信息技术普及使学生享受网络资源便利，教师可突破教研界限，形成网络教研共同体。远程教育资源为薄弱地区补充，发达地区课程资源可为其提供借鉴，促进教师队伍均衡发展，推动教育公平。